或者说，听我叙述一个故事。
故事是这样的：
芊芊走在路上，怀里抱着一个崭新的拳击沙袋，那是老爷子送给她的最新款。
芊芊很开心。
她抱着那个拳击沙袋在等公交车，结果碰见了一个小孩子。
小孩子对芊芊怀里的大沙袋很是好奇。
他先是有礼貌地自我介绍了自己的名字：“姐姐你好，我叫胡胡。”
芊芊点了点头，同样自我介绍道：“你好呀，姐姐叫芊芊。”
“芊芊姐姐，我能看一看你抱着的大沙袋吗？”
于是芊芊就拉着胡胡到了旁边的空地，将沙袋放在了地上，让胡胡仔细观察了一番。
胡胡觉得大沙袋很有意思，很酷炫。
于是他尝试挥拳，但动作极不标准。
芊芊干脆耐心的指导了几下胡胡，让胡胡的挥拳变得有模有样的。
她本来就是这样的性格。
人来疯、自来熟，跟谁都能玩到一起去。
就在这俩倒霉孩子玩得不亦乐乎的时候，胡胡的妈妈忽然找了过来，带走了胡胡。
故事到此结束。
……
好，现在是提问时间，一共有三个问题：
第一个，那个女生是谁？
是芊芊。
她是我们都很熟悉的那个倒霉闺女，也是故事里教小孩子打拳击的人。
第二个，那个小孩子是谁？
是胡胡。
他是个好奇心旺盛的小孩子，从芊芊那里学来了几招他感兴趣的拳击动作。
第三个，也是最后一个问题：
那个女性是谁？
她是胡胡的妈。
……
嗯，对，然后呢？
她是谁？
是胡胡的妈呀！
对呀！可除此之外呢？
……嗯？
我问你，除此之外，那个女性到底是谁？
是的，这时候的你会发现一个问题：你根本没办法回答这个问题！
或者说，你已经回答完这个问题了。
我们认识芊芊，是因为我们陪伴着芊芊经历了很多。
无论是芊芊的第一次出场，还是她之后的种种故事，包括最新的那个，她与小孩子之间的故事，我们都了解过。
这是构成“芊芊”这一角色的必要条件。
有关于芊芊的每一个过程，都会导向她所必然要面对的最终结局。
就像是数学公式中的“1+1+1+1+1+3+2=10”一样，缺了任何一个其中的“数字”，这个公式都无法成立。
而那位胡胡的妈呢？
她只有那么一个设定，那就是胡胡的妈。
如果说芊芊的设定公式总和是10，胡胡的设定公式总和是3，那么胡胡的妈应该也就只有1了吧。
对于胡胡的妈来说，我们可以这么形容她：
“1=1”。
仅此而已，再无其他。
至于胡胡的妈的其他设定，例如她出生在一个普通的工薪家庭、上学的时候暗恋的男孩子、大学时期的埋头苦读等等，则都是“0”。
那是与胡胡的妈这个人并没有什么关系的元素。
换言之，就是没有意义。
……
这样说或许有些乱。
那么，我们不妨将数学家重新请出来，用数学公式的方式来解释学者原能特性的原理。
例如芊芊的人生公式是：
1+1+1+1+1+3+2=10。
但这不过是缩略版。
真正完整的公式应该是：
1+1+1++1+1+3+2=10。
其中的，便是由无数个没什么意义的其他事件构建而成的。
例如路上哼出来的无意义的旋律，跑去旅游看见的无意义的风景、路上偶然间碰见的一件无意义的趣事……
诸如此类。
无意义的就是“0”。
在学者所构想出的世界中，哪怕削减掉再多的“0”，对于这个人的人生的最终计算结果，也不会有任何的改变。
如芊芊那般复杂的公式不变。
如胡胡的妈那种精简至极的公式也不变。
而且相对而言，越是简单的公式，削减“0”的这一行为就越简单。
学者的刀挥动得也就更快！
……
“我刚才在一瞬间，砍断了周围所有人的联系。”
学者开口道：“但我并不是一位快刀手。”
“血肉利刃