掉，颤音的抽象感觉就具象化了。
    “好厉害啊！”
    “天啊，这种形式，实在是太棒了啊！”
    “他一定是最好的音乐老师！”
    “”
    看着苏白如神般的表演，家长们赞不绝口，溢美之词已经不胜言表。
    这种从未见过的，超新颖的教学方法，只是稍稍展示一下，就已经是把他们的头皮都刺激到发麻了。
    像这样用肢体动作与音乐协调地结合，已经不仅是使孩子们可以用心灵去触摸音符的跳动，亲身感受音乐的魅力了呀。
    就连他们这些在场外看的，都是感悟深刻，赫然发现，原来音乐还可以这么玩，原来音乐是可以如此的有活力、有生命力的！
    然后，突然觉得自己以前见到过的所有教音乐的方式方法，全都low爆了！
    尤其是现行的主流教学法，即大ppt教学法，音乐老师念完ppt上的乐理知识赏析文字后，就拿着谱子一句一句的教唱，既死板又呆滞，无聊到了极致。
    但是在这里，音乐与故事、表演、舞蹈、游戏、运动等等，随时随地都能有机结合在一起，生动有趣又好玩，把孩子们的主动性和积极性全拉爆。
    而孩子们开心的玩着玩着，不知不觉的就已经完成了音乐的熏陶，不仅通过感知音乐的不同的元素，深入了理解音乐，培养了良好的乐感。
    最神的是，他还顺手就把孩子的反应力、注意力、身心协调能力等一起打包，来了个综合又全面的提升。
    当然了，这种神奇的教学方式有个致命的缺点，就是需要一位音乐水平极高，即兴演奏能力极强的老师
    水平稍差一点的，谁能驾驭得了啊？
    楚芊音的眼泪已经流了下来，这种好玩的形式简单到了她一看就会，但又没有苏白那超神般的即兴功力和深厚的音乐素养，这车若是换她来，绝对是开不动的啊！
    然后，还没等她的眼泪抹干，就被苏白推了上去继续当工具人了。
    她这次是要扮演邪恶的大灰狼，在苏白音乐提示下，和可爱的小兔几们斗智斗勇
    故事的结局嘛，当然是机智的小兔几们齐心协力，赶跑了邪恶的大灰狼。
    看着灰溜溜逃跑的大灰狼九妹同学，小兔子们一番摇滚舞狂欢庆祝之后，高高兴兴的，蹦蹦跳跳的又回到了家里。
    “它们躺在了床上，闭上了眼睛，它们梦到自己不再是小兔子了，而是很棒很棒的小朋友。”
    苏白温柔的说着。
    而比他的声音更温柔的，是从他指尖缓缓流淌而出的音乐。
    勃拉姆斯的《摇篮曲》，那优美又充满着万千宠爱与柔情的旋律一起，所有人都感觉自己的身心都瞬间融化了。
    “咝”
    “噢～～”
    “天啊，这旋律美哭了呀”
    “”
    当柔美恬静的《摇篮曲》结束，小兔子的故事游戏也就到此结束了。
    而一时半会结束不了的，是随后暴走的掌声和欢呼声，汹涌的声浪席卷而来，仿佛是要将整个活动中心都抛上天空