数，古之君子六艺之一，大明也有不少读书人喜欢研究数学之道。
黄道周对天文、易学都有一定的研究，甚至可以说易学乃是其儒学思想的核心之一。
所以，朱媺娖重视数学黄道周并没有觉得不妥，更不会反对。
可是听朱媺娖的话，他却忍不住问：“请问陛下，何为科学？若后世国家发展以科学为根本，又置儒学于何地？”
朱媺娖毕竟接触后世只有一年，本人也只是十七岁，此前她下意识的将科技与科学混为一体。
可此时听黄道周问，她才觉得科技并非科学。
于是，她还真一时被问住了。
郝光明听朱媺娖一时不说话，便知道她回答不了，于是赶紧查资料进行支援。
很快朱媺娖便道：“科学是建立在可检验的解释和对客观事物的形势、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。”
黄道周听得一脸懵。
朱媺娖说的每一个字他都懂，可加起来他真理解不了。
朱媺娖说的可都是大白话呀。
他从未想到，身为大儒，竟然有连大白话都听不懂的一天。
好在朱媺娖后面的、也是最重要的一句话他听懂了。
“儒学在后世亦算是科学分支细类之一。”
黄道周听了松口气。
其实他最担心的是儒学彻底消亡了。
既然儒学被包括在科学内，那就说明儒学还是传承下去了的。
抛去担心，黄道周就参谋起推广数学这件事来。
他道：“大明读书人多以科举为目标，中举之前几乎不会研读四书五经之外的学识。
因此，陛下若要推广数学，仅靠提学官们推广是不够的，不如昭告天下，将在科举中加入数学内容。”
听到这番话，朱媺娖没感觉有什么，郝光明却颇为惊讶，差点怀疑黄道周是穿越人士了。
不然怎么开口就要改科举内容呢？
这可不是一般的大胆啊。
‘看来我对明末读书人了解的还不够深啊，回头还得多啃资料。’
这边朱媺娖却是惊喜地道：“没想到石斋先生竟与朕不谋而合。”
随后，君臣二人就在科举中具体加入那些数学内容做了探讨。
为了避免步子太大弄巧成拙，朱媺娖准备先让大明的读书人学习大明既有的数学知识，如《九章算术》、《周髀算经》等较为简单的内容。
待郝光明那边弄出来了适合大明读书人学习的现代数学教材，再让大明这边印发。
其实一开始，两人是想过直接把后世中小学数学教材拿来用的。
但后来发现，上面不仅有很多明朝人难以理解的文字内容，也不适合明朝读书人自学，而是更适合后世老师教学。
所以，想要合适的教材，还是的找人编写。
其他各科教材同样需要重编。
在教材编写出来前，就只能应用明朝已有的相关书籍了。
其实中国到了明朝，数学发面的发展依旧是不输于世界顶尖水平多少的。
只不过相关知识、书籍都是在对大明数学兴趣圈里流传，没有传播开来。
至于大明的普通读书人，别说数学方面的书籍了，连史书都很少看。
就如黄道周所言，在中举之前，绝大部分读书人只看四书五经及其相关的书籍。
不看其他的书，不仅是因为接触不到，更因为没时间精力去学习、研究。
···
走访礼部后，朱媺娖又依次走访了吏部、户部、工部、财政部、巡警部、交通部。
和礼部比起来，剩余的则几个部门官吏们总算不是养生状态了，除了交通部，其余五部甚至可以说一片忙碌。
当然，这些部门存在的问题绝不比礼部少，甚至可以说多得多。
但朱媺娖不可能一下午全部解决。
事实上，不论是朱媺娖、郝光明对这些部门也并非全部了解，同样需要时间加深对这些部门职能的认识。
只要彻底了解了这些部门，知道了其在明末是怎么一个运行状态，才好动手改革。
至于说一下子全部推翻，全都建立新的，你也得有人啊。
在有充足新式理政人才前，各方面政务不能说搁置在哪里不管吧？须得先靠老一套的东西撑着。
只能是一边用这老一套的东西，解决它的一些问题，一边培养人才，慢慢建立起新的组织结构。
还是那句话，“治大国如烹小鲜”，急不得···
次日，上午八点多。
武英殿。